EK-2

Ürün Kalite Kontrol Komisyonu, Genel Müdürlükte üretimi öngörülen televizyon ve radyo programları ile eğitim yazılımlarının ve alımı düşünülen benzer ürünlerin kontrolünde aşağıda belertilen kriterleri esas alırlar.

A- Televizyon, Radyo Programları ve Film Değerlendirme Kriterleri

1- Sunuculuk Kriterleri
a. Konuşmanın özüne ve biçimini dinleyici/izleyici düzeyine uydurma
b. Makyaj kalitesi
c. Konuşmada kullanılan malzemeyi etkili bir biçimde örgütleme
d. Dinleyici/izleyici ile etkili iletişim kurma
e. İyi ve yerinde sözcük seçme
f. Konuşmayı uygun, yerinde mimik ve jestlerde zenginleştirme
g. Sözcükleri doğru telaffuz etme
h. Vurgulama ve ses tonuyla söylediklerini anlamlandırma
i. Konuşmanın amacına ve planına bağlı kalma ve konu dışına çıkmama
j. Kendine güven ve uygun sahne duruşu
k. Konuşma konusuna olan hakimiyet

2- Drama Kriterleri
Oyuncuların;
a. yaş düzeyi
b. drama metnine olan hakimiyeti
c. rol yeteneği
d. kendine olan güveni
e. dinleyicileri/izleyicileri etkileme yeteneği

3- Teknik Uygulama Kriterleri
a. Dekorun amaca uygunluğu
b. Kostümün amaca hizmet etme derecesi
c. Grafiklerin kullanma düzeyi
d. Müzik geçişlerindeki uygunluk
e. Sinyal kalitesi
f. Ses seviyesi
g. Efekt kalitesi

B- Öğretim yazılımlarını Değerlendirme Kriterleri

Genel
Program;
a. okul ortamında kullanışlı olmalıdır
b. tartışmalı (tam olarak kabul edilmeyen) öğretim yöntemlerinden arınık olmalıdır
c. bir ders saatinde bir ders konusunun işlenişini olanaklı kılmalıdır
d. öğrencinin ön bilgileri ile ilişkili olmalıdır
e. diğer öğretim yöntemleri ile karşılaştırıldığında zaman kazandırıcı olmalıdır
f. içindeki komutların kullanımı ile ilgili öğretici bir bölüm
bulunmalıdır

İçerik
İçerik;
a. hedeflenen öğrenci düzeyine uygun olmalıdır
b. doğru olmalıdır
c. güncel olmalıdır
d. kapsamı mantıklı, kabul edilebilir olmalıdır
e. verilen bilgiler ve süreçler farklı alanlar için de yararlı olmalıdır
f. yansız olmalıdır
g. okul programlarını destekler olmalıdır
h. ders alanı ile uyumlu olmalıdır
i. tanımlar ihtiyaç duyuldukça belirtilmelidir
j. İhtiyaç duyulan ön yetenekler ile sunulan bilgi arasında uyum olmalıdır
k. İçerik tartışmalı ahlâki ve sosyal konular yönünü içermekten uzak olmalıdır
l. Bilgisayarda konunun anlatımı diğer öğretim yöntemlerine göre daha avantajlı olmalıdır

Uygunluk
a. Uygulama bilgisayar kullanımına iyi uyum sağlamalıdır
b. Diğer yöntemlere göre pedagojik yaklaşım daha üstün olmalıdır
c. Okuma düzeyi hedeflenen öğrenciler için uygun olmalıdır
d. Programın etkileşimi öğrenci düzeyine uygun olmalıdır
e. Programda verilen karşılıklar öğrenci düzeyine uygun olmalıdır
f. Programda ihtiyaç duyulan ön yetenekler hedeflenen öğrenci düzeyine uygun olmalıdır
g. Programdaki ders anlatım süresi öğrencinin dikkatini verebileceği maksimum süreyi geçmemelidir
h. Değişik öğretim yöntemlerini bünyesinde bulundurabilmelidir
i. Zorluk düzeyleri fark edilebilir olmalıdır
j. Öğrenci davranışı tamamen kazanana kadar yeterli düzeyde etkileşim ve pratik yapma olanağı sağlanmalıdır
k. Amaçlanan öğrenmenin oluşabilmesi için yeterli bilgi sağlanmalıdır

Soru Sorma Teknikleri
a. Sorular içeriğe uygun olmalıdır ve öğrencilerin içerik hakkındaki bilgilerini etkili bir şekilde ölçmelidir
b. Dolaylı yoldan cevaplanan sorular dersin/alıştırmanın içinde sonradan tekrar edilebilir olmalıdır
c. Denemelerin sayısı mantıklı ve uygun olmalıdır
d. Hesaplamalar uygun olduğu yerlerde ekran üzerinde kolaylıkla yapılabilmelidir

Yaklaşım/Motivasyon
a. Programın yaklaşımı hedeflenen öğrencilerin düzeyine uygun olmalıdır
b. Değişik formatlar olmalıdır
c. İletişim tümüyle öğrenciye yardımcı olacak şekilde düzenlenmelidir
d. Öğrencinin öğrenme sürecine aktif katılımı sağlanmalıdır

Değerlendirmecinin Alan Testi Sonuçları
a. Ekrandaki sunumlar öğrencinin anlayabileceği düzeyde olmalıdır
b. Öğrenci programı kullanmaktan hoşlanmalıdır
c. Öğrenci programı kullanma konusunda olumlu tutuma sahip olmalıdır
d. Öğrenci programı yeniden kullanmaya istek duymalıdır
e. Öğrenci konuyu farklı yollardan öğrenmek için istek duymalıdır
f. Program, öğrencilerin birbirleri arasında olumlu yönde yarış ortamında olmalarını sağlamalıdır
g. Program öğrencileri arasındaki işbirliğini artırmalıdır

Yaratıcılık
a. Program öğrencinin yaratıcılığını ortaya çıkarmalı ve ilerlemesini sağlamalıdır
b. Pedagoji keşfedici özelliğe sahip olmalıdır
c. Program öğrencinin çok sayıda kararlar verebilmesini (yeni fikirler üretme) sağlamalıdır
d. Program açık uçlu soruları cevaplamada ve cevapları ölçmede değerlendirme kriterlerini sağlamalıdır
e. Program bilginin yaratıcı yolla kullanılmasını göstermelidir
f. Program, öğrencilerin bir modeli değiştirmelerini ya da alternatif modeller oluşturmalarını sağlamalıdır

Öğrenci Kontrolü
Öğrenci;
a. programın çalışma sırasını kontrol edebilmelidir
b. anlatımları ve önceki geçen ekranları yeniden gözden geçirebilmelidir
c. istediği zaman çalışma aktivitesini sonlandırıp ana mönüye dönebilmelidir
d. programa istediği yerden girebilmelidir
e. bir aktivitenin ortasında durabilmeli ve yeniden kaldığı aktiviteden kayıtları ile devam edebilmelidir
f. istediği anlarda programdan yardım alabilmelidir

Öğrenme Amaçları
a. Öğrenci amaçları belirlenmeli ve iyi tanımlanmalıdır
b. Öğrenmek için yapılan aşamalar farklı ortamlarda da kullanılabilmelidir
c. Farklı günlerde uzun süreli kullanılması düşünülen programlar için öğrenme amaçları harcanan zamana değmelidir

Geri Bildirim
Geribildirim;
a. olumlu yönde olmalıdır
b. hedeflenen öğrenci düzeyine uygun olmalıdır
c. tehdit edici ve yanlış cevaplara ödül vermemelidir
d. öğrenci cevaplarına dayalı olmalıdır
e. zamanlı olmalıdır
f. bilgilendirici olmalıdır
g. gerekli olduğunda düzeltici olmalıdır
h. gerekli olduğu zaman yeniden hatırlatma ya da açıklama yapmalıdır
i. değişik cevaplar kullanmalı ve sıkıcı olmamalıdır
j. ekranda yeterli sürede kalmalıdır
k. program yeniden uyarma yapabilmek için programın uygun yerlerine gidebilmesine olanak sağlamalıdır
l. program otomatik olarak programın zorluk düzeyini ve sırasını öğrenci performansına göre ayarlamak için öğrencinin programın farklı yerlerine gidebilme özelliğini kullanabilmesini sağlamalıdır

Simülasyonlar (Benzetim)
a. Simülasyon modeli hedeflenen öğrenci için geçerli olmalı ve ne çok karmaşık ne de çok basit olmalıdır
b. Simülasyonda kullanılan değişkenler en uygun olanlardan seçilmelidir
c. Tahminler yeterli düzeyde tanımlanmalıdır
d. Program gerçekte yapılması çok zor olan aktivitelerin benzetimini yapmalıdır
e. Simülasyonun tümünü yada bir basamağını tamamlamak için gerekli olan zaman mantıklı ve etkili olmalıdır
f. Tahmin etmekten çok karar vermeyi ve hesap yapmayı desteklemelidir

Öğretmenin Programı Değiştirebilmesi
a. Öğretmen içeriği kolaylıkla değiştirebilmeli yada eklemelerde bulunabilmelidir
b. Öğretmen her bir sınıf için parametreleri kolaylıkla düzenleyebilmelidir
c. Her bir öğrenci için öğretmen parametrelerini kolaylıkla düzenleyebilmelidir
d. Parametre kurulumları yapılmadan geçilebilmelidir

Değerlendirme ve Kayıtların Tutulması
a. Program içeriğin tümüyle öğrenilip öğrenilmediği konusunda yeterli araç içermelidir
b. Eğer programın içinde testler, başarı için belirlenen ölçütler hedeflenen öğrencilerin yeteneklerine uygun olmalıdır
c. Eğer programda testler varsa, testin içeriği sunulan bilgileri doğru bir şekilde yansıtmalıdır
d. Öğrencilerin puan durumunu ve performans raporlarını gerekli olduğu zamana sunmalıdır
e. Öğrenci performansı hakkında yeterli bilgi gelecekte yeniden kullanılabilecek şekilde kayıt edilmelidir
f. Gerekli olan yerlerde kullanışlı durum saptayıcı ve yerleştirme testleri sağlanmalıdır
g. Öğrenci performans bilgilerine öğretmen kolaylıkla ulaşabilmelidir
h. Yönetim sistemi yeterli düzeyde güvenlik içermelidir
i. Program öğrenci kayıtlarını yazıcı çıktısı ve ekran görüntüsü olarak sunmalıdır
j. Program bir sınıfın değişik düzeydeki performans kayıtlarını tutabilmelidir
k. Program bir çok sınıfın değişik düzeylerdeki performans kayıtlarını tutabilmelidir

Yazılı Belgeler ve Destekleyici Materyaller
a. Paketin kalitesi sağlam ve öğrenci kullanımı için uygun olmalıdır
b. Öğrenci, veli yada öğretmen kılavuz kitapları ve materyalleri açıkça tanımlanmalıdır
c. Uygulama için teknik ve kullanım ile ilgili açıklamalar açık ve tam olmalıdır
d. Eğer mümkünse “Hızlı Başlangıç” bölümü olmalıdır
e. Kullanışlı, çoğaltılabilir öğrenci çalışma kâğıtları sağlanmalıdır
f. Diğer değerli destek materyaller sağlanmalıdır
g. Program örnek ekran çıktılarını sağlamalıdır
h. Öğretmen destek materyalleri öğrenci materyallerinden ayrı olmalıdır
i. Başlangıçta yapılacak ders etkinliklerine yönelik yararlı öneriler sunabilmelidir
j. Program ders etkinliklerinde kullanılırken gerekli ya da yardımcı olabilecek yerlerde kullanışlı öneriler sağlamalıdır
k. Çeşitli türdeki donanım dizilimi ve öğrenci gruplaşması için sınıf lojistik desteği için kullanışlı öneriler sağlamalıdır
l. Programın müfredata nasıl entegre edileceği konusunda kullanışlı öneriler sağlamalıdır
m. Eğer program açık uçlu ise, öğrenciye özel öneriler sağlamalıdır
n. Farklı zorluk düzeyleri arasındaki farkları en iyi şekilde açıklamalar sağlamalıdır
o. Programı kullanma ile ilgili ön koşul beceriler açıkça belirtilmelidir
p. İçerik başlıklarının doğru ve açık tanımları sağlanmalıdır
q. Öğretim etkinliklerinin tam ve açıklayıcı tanımları belirtilmelidir
r. Gerekli olduğu yerlerde standart ders kitapları serileri ile bu materyalin ilişkilendirildiğinin açıklamaları sağlanmalıdır
s. Önemli bilgiler hızlıca ve kolaylıkla bulunmalıdır
t. Programın kullanımı ile ilgili hızlı kullanım kartı gerekli olduğu yerlerde olmalıdır.
u. Yazı baskısı açık ve okunabilir olmalıdır
v. Basılmış grafikler açık ve okunabilir olmalıdır
w. Basılmış yazı heceleme, yapı, noktalama ve kullanım hatalarından arınık olmalıdır

Teknik Kalite
1. Ses ayarlanabilir olmalıdır
2. Ses anlaşılır ve etkili bir şekilde kullanılabilir olmalıdır
3. Metin görüntülerinde kullanılan karakter setleri açıkça okunur, uygun ve görsel olarak ilgi çekici olmalıdır
4. Grafikler siyah-beyaz ekranlarda da kabul edilebilir olmalıdır
5. Grafikler açık ve kolaylıkla algılanabilir olmalıdır
6. Programda çalışma hatası olmamalıdır
7. Program aksaklık yapmadan çalışmalıdır
8. Program normal şartlarda tümüyle çalışabilir olmalıdır
9. Ekran görüntüleri arasındaki geçişler etkili olmalıdır
10. Program birden fazla tuşa basımları öğrencinin diğer ekranlara geçerken önlemelidir
11. Program ekranlar arasında gereksiz yere ileri, geri gitmeleri önlemelidir
12. Belirli bazı özellikler (parlatma, kaydırma, ekranı bölme) etkili bir şekilde kullanılabilmelidir
13. Program yazı girişi miktarına en az düzeyde ihtiyaç duymalıdır
14. Rasgele oluşumlar gerekli yerlerde kullanılmalıdır
15. Program cevapları doğru bir şekilde değerlendirmeli ve giriş formatındaki küçük değişiklikleri de kabul edebilmelidir
16. Program kullanıcıya program tarafından kabul edilmeden önce cevabını düzeltebilme olanağını sağlamalıdır
17. Program uygun olduğu yerlerde cevapları parça parça kabul edebilme yeteneğine sahip olmalıdır
18. Öğrencilere cevap girme istenilen yerlerde uygun olmayan tuşlar iptal edilmelidir
19. Kontrol tuşları tümüyle kullanılabilmelidir
20. Öğrenciler programı kullanırken en az düzeyde ki öğretmen yardımına ihtiyaç duymalıdırlar
21. Programın çalışması öğrencinin aktivite üzerindeki konsantrasyonunu etkilememelidir
22. Program çevre birimlerinin kullanımını etkin bir şekilde yapmalıdır
23. Program bilgisayarın önceden keşfedilmemiş potansiyelini dikkate almalıdır
24. Program diğer teknolojilere (ses, video) öğrenmeyi daha iyi hale getirmek için kullanmalıdır
25. Yazılar anlaşılabilmesi için kolay ve basit bir şekilde olmalıdır
26. Programın kullanımı ile ilgili ve öğretimsel açıklamalar anlaşılır olmalıdır
27. Programda ekrana gelen yazılar kullanıcının dikkatini nereye yoğunlaştırması gerektiğini açık bir şekilde belirtmelidir
28. Ekran sayfa formatı açık ve ekrandan ekrana değişmez olmalıdır
29. Her bir ayrı içerik başlığının sunumu mantıksal olmalıdır
30. İçerik başlıklarının ve öğretimin sıralaması mantıklı olmalıdır
31. Mönü maddelerinin sıralanışı mantıklı olmalıdır
32. Ekran yönergeleri ve açıklamaları, standart ve mantıklı bir şekilde uygulanır biçimde olmalıdır
33. İpuçları açık olmalı, yanlış yönlendirici olmamalıdır
34. Gösteriler ve örnekler açık ve gerektiği zaman ulaşılabilir olmalıdır.
35. Ara yüz dokümantasyonu az ya da hiç okumadan bile kullanılacak şekilde yeterince basit olmalıdır
36. Program kullanıcının program içinde nerede olduğunu belirtebilmelidir
37. Kullanıcı-bilgisayar iletişimi bütünlük içinde ve mantıklı olmalıdır
38. Yapılan işi kurtarmak için gerekli olan yönergeler gerekli oldukları yerlerde verilmelidir

Programa İlk Adım ve Uygulama
a. Yazılım kodu değişiklikleri yada disklerin uygun olmayan kullanımları gerekli değildir
b. Öğretmenin programı uygulaması için başlama süresi uzun olmamalıdır
c. Öğretmen programı çok az bilgisayar bilgisine ihtiyaç duyarak çalıştırabilmelidir
d. Programın başlangıç süresi öğrencilerin programı bir derste tamamlamasına izin verecek şekilde yeterince kısa olmalıdır
e. Öğrenciler programı kullanmak için en az düzeyde bilgisayar bilgisine ihtiyaç duymalıdırlar

Grafikler Ve Ses
Grafik ve ses;
a. güdülemek için kullanılmalıdır
b. hedeflenen öğrenci düzeyine uygun olmalıdır
c. renkler öğretim sürecini geliştirici olmalıdır
d. grafikler öğrencinin dikkatini dağıtmadan uygun içeriğe dikkati yoğunlaştırıyor olmalıdır

Yazılım Paketinde Bulunan İlave Donanım

a. İlave verilen araç-gereçler sağlam olmalıdır
b. Ses ve/veya grafik kalitesi etkili olmalıdır
c. İlâve araç-gereçlerin kurulumu kolay olmalıdır
d. Ayarlanmaları doğru ve kolay olmalıdır
e. Veri görüntüleri esnek olmalıdır
f. Veri analizi kullanışlı olmalıdır

Donanım ve Piyasa Konuları
a. Programın potansiyel kullanışlılığı fiyatını karşılamalıdır
b. Bulunması zor olan yada uygun olmayacak şekilde pahalı olan ilâve araç-gerece ihtiyaç duyulmamalıdır
c. Üreticinin alan testi sonuçları mümkün olmalıdır
d. Alan testi veri sonuçları öğrencinin bu programı kullanması sonucunda daha iyi öğrendiğini göstermelidir
e. Ön görüş kopyaları olmalıdır
f. Programın yedek kopyaları sağlanmalıdır
g. Yeterli düzeyde garanti sağlanmalıdır
h. Telefon desteği sağlanmalıdır
i. Eğer mümkünse, farklı makinelere yükleme mümkün olmalıdır
j. Lisansları olmalıdır
k. Network versiyonları olmalıdır
l. Birden çok kopyada indirim sağlanmalıdır

C- Fotoğraf Üretim ve Değerlendirme Kriterleri

Birimde, arşive yönelik fotoğraf çekim çalışmaları ve önceki yıllarda üretilmiş film şeritlerinin CD-ROM’a dönüştürülmesi projeleri yürütülmektedir.Aşağıda bu iki konuda, üretim aşamasında ve bitirilmiş materyalde aranan kriterler sıralanmıştır.
Fotoğrafın, gerek slayt-negatif (film) gerekse dijital olsun değerlendirilişinde ölçütler küçük değişikliklerle de olsa aynıdır. Bu kriterler, genel olarak biçim ve içeriğe göre oluşturabilir.

BİÇİMSEL KRİTERLER

1- Fotoğrafın fiziksel Özellikleri :
a. Fotoğrafın fiziksel olarak kullanıma uygunluğu: Fotoğrafın sağlam olması yani, çizik,leke veya kalıcı hasar bulunup bulunmaması
b. Hangi format filmle çekilmiş olduğu. 35-roll-plaka,dijital vs.(Kullanılan film veya format fotoğrafın değerlendirilme kapasitesinin bilinmesi anlamında önemlidir. )
c. Fotoğraf dijital makineyle çekilmişse çözünürlüğü ve kaydedilme şekli (tif,jpg vs.)
d. SB-Renkli,slayt-negatif
e. Boyutu:10x15,13x18,18x24 vs.
f. Açık koyu ve renk dengesi.(fotoğrafın az veya çok ışık almış olması onun kullanılabilirliğini etkiler. Aynı şekilde, çekimden kaynaklanan veya zamana bağlı olarak filmlerde görülen renk kaymaları materyalin fiziksel değerlendirilişinde önem taşır.)
g. Fotoğrafta rötuş veya montaj: Özellikle fotoshop gibi programlarla fotoğraf aslından çok uzaklaştırılabilmektedir. Fotoğrafa müdahalenin olup olmaması dikkat edilmesi gereken bir konudur
h. Fotoğrafın orijinal veya röprodüksiyon oluşu

2- Estetik Özellikler :
a. Çok geniş bir yelpazede değerlendirilebilecek bu konu KOMPOZİSYON ana başlığı altında aşağıdaki maddeler gözetilerek değerlendirilir.
b. Belirginlik
c. Bakış yönü
d. Bakış yüksekliği
e. Bakış açısı
f. Bakış Uzaklığı
g. Sadelik
h. 1/3 kuralı veya Oranlar
i. Çizgiler
j. Denge (Simetrik/Asimetrik)
k. Perspektif ve Derinlik
l. Hareket
m. Tekrarlar (Ritim)
n. Işığın kullanımı (Doğal veya Suni ışığın etkili kullanımı)
o. Rengin etkili kullanımı
p. Doku
q. Vurgu

İÇERİK KRİTERLERİ

a. Doğruluk (Bilgi)
b. Anlaşılır olması
c. Etkili anlatım (Biçimin içeriği en etkili şekilde ortaya koymuş olması)

CD –ROM Üretim Ve Değerlendirme Kriterleri
a. CD-ROM’un interaktif (etkileşimli) olması
b. Kullanım kolaylığı (İstenen işleve en kısa ve anlaşılır yoldan ulaşabilmesi.)
c. Görsel Uyum ve bütünlüğün sağlanması
d. Alan bilgilerinin doğruluğu, güncelliği
e. Eğitim materyalinde hitap edilen seviyeye uygun renk, animasyon, efekt vs. kullanılması
f. Font büyüklüğünün kullanıcı seviyesine uygun olması
g. CD-ROM’da kullanılan ses ve seslendirme kalitesi (ses patlaması veya düşüklüğü olmaması, CD-ROM da ki bölümler arasında ses seviyesinin bütünlük teşkil etmesi.seslendirmenin kullanıcı seviyesi düşünülerek yapılmış olması.)
h. CD-ROM’un tüm bilgisayarlarda çalışabilmesi
i. CD-ROM bilgisayara takılınca otomatik olarak açılması
j. CD-ROM’un içindeki bilgilerin değiştirilemez olması (Çalışma dosyalarının CD’de yer almaması, CD’de sadece sunum dosyalarının yer alması)
k. CD-ROM’un kapağında CD-ROM’un kullanımı ve telif hakları ile ilgili bilgilerin yer alması
l. CD-ROM’un kapak tasarımının ürünün kendini ifade etmesi anlamında CD’nin kendisi kadar önemli olduğunun unutulmaması
m. CD-ROM’da çıkışın bir butona bağlı ve kolay olması

D- Genel Müdürlükçe Hazırlatılan veya Satın Alınacak Ürünlerin Kriterleri

1- Biçim Yönünden
a. Kullanılan malzemelerin kalitesinde yeterlilik
b. Basılı ürünün renk, kağıdın cins, gramaj ve baskısında amaca uygunluk
c. Seviyenin gerektirdiği tekniğe uygunluk
d. Kitap ve dergilerdeki harf ve rakam puntoları;
    İlköğretim birinci sınıf        24 punto
    İlköğretim İkinci sınıf         18 punto
    İlköğretim üçüncü sınıf      14 punto
    İlköğretim dördüncü sınıf   12 punto
    İlköğretim beşinci sınıf      11 punto
    Daha üst öğrenim kademeleri için 10 punto
e. Şekil, resim, tablo, fotoğraf, şema, plan, grafik ve benzerlerinde metinleri aydınlatıcılık ve tamamlayıcılık
f. Üründe kullanılabilirlik, korunabilirlik ve ekonomiklik
g. Basılı olanlarda bibliyografya listesi, içindekiler listesi ile gerekli durumlarda dipnot ve benzerlerini kullanma yeterliliği

2- İçerik Yönünden
a. 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu hükümlerine uygunluk
b. Aracın genel ve özel amaçlar ile ana hatlara uygunluğu
c. Bilimsel yönden doğruluk ve yeterlilik
d. Objektiflik ve yansızlık
e. Seslendiği eğitim kurumlarının özel amaçları ile ders programlarına uygunluk
f. Öğrencilerin yaş ve bilgi seviyelerine uygunluk
g. Yazım ve dil bilgisi kurallarına uygunluk
h. Dil ve anlatım doğruluğu ve güzelliği yönünden başarısı
i. Türkçe’nin özelliğini bozmadan kullanmak
j. Örf ve adetlerimize uygunluk

Ek 2 : MEB EĞİTEK Ürün Kalite Kontrol Kriterleri (Ms-Word Formatında)