TARİHÇESİ

Yeni Türk harflerinin 1928' de kabul edilmesi ile Genç Cumhuriyet, okuma yazmayı tüm ülke coğrafyasına yaymayı hedefleyen bir seferberlik başlatmıştır. Cumhuriyetin kuruluşu ile birlikte eğitim anlayışında yaşanan köklü değişikler, çağdaş eğitim için gerekli araçların sağlanmasını da zorunlu kılmıştır. Bunun için 1930'lu yıllarda daha nitelikli bir eğitim için yurt dışından haritalar, tepegözler, deney araçları getirilir.

Konuyu eğitim ve ekonomi yönünden inceleyen Milli Eğitim Bakanlığı, 1950' li yıllarda yeni bir karar alır: Bundan böyle eğitim araçlarının üretimi yurt içinde yapılacaktır. Buna paralel olarak 1951 yılında görsel ve işitsel eğitim araçlarının üretilmesi ve çoğaltılması amacı ile 1951 yılında Öğretici Filmler Merkezi (ÖFM), 1952 yılında ilk ve orta öğretim düzeyindeki öğrencilere test soruları hazırlamak için " Test Bürosu" kurulmuştur.

ÖFM' de 1960 yılında film şeridi yapımına başlanır. 1962'de de bu merkezde filmlerin seslendirilmesine geçilir. Ardından " Radyo İle Eğitim Ünitesi" kurulur ve ÖFM' nin adı "Film Radyo Grafik Merkezi " ne dönüştürülür.

Eğitim dünyasında bu güne kadar geliştirilmiş en etkili kitle eğitim aracı televizyondur. FRGM televizyonla eğitim yayınlarına 1968' de TRT ile aynı yılda başlamıştır. Film, Radyo ve TV gibi modern ve güçlü yayın araçlarından eğitim ve öğretimde yaygın ve planlı bir biçimde yararlanarak hizmet vermeye başlayan merkezin adı " Film-Radyo ve Televizyonla Eğitim Merkezi " olarak değiştirilir.

1980'li yıllar gelindiğinde teknolojik gelişmeler dünyada ve ülkemizde yeni ufuklar açmış bilgisayar teknolojisi hızlı adımlarla çağımıza damgasını vurmuştur.Bilgisayar teknolojisindeki bu hızlı gelişim kısa sürede ulusal eğitimimize de yansımıştır. MEB'de bilgisayara ilişkin görev ve hizmetleri gerçekleştirmek, sınavlarla ilgili planlama, uygulama ve değerlendirmeleri yapmak amacı ile yeni bir başlangıç oluşturulur. Böylece 1952 yılında "Test Bürosu" adı altında kurulan ve uzun yıllar sınav hizmetleri yürüten kurumun yeni adı 1982 yılında "Bilgi İşlem Daire Başkanlığı" olmuştur.

1992 yılına gelindiğinde Film Radyo ve Televizyonla Eğitim Merkezi'ne Milli Eğitim Bakanlığı' na bağlı başkanlık statüsü verilir. Başkanlığa bağlı olarak, örgün eğitim dışında kalan yurttaşlarımızın uzaktan eğitim yöntemi ile lise eğitimi görmelerini hedefleyen "Açık Öğretim Lisesi" kurulur.

1990'lı yılların belirgin özelliği teknolojide yaşanan gelişim ve dönüşümlerle bilgisayarın günlük yaşamımıza girmesidir. Sayısal bilgilerin analizleri yanında bilgisayar bir eğitim aracı olarak da işlev görmektedir artık. Gelişmelere uygun olarak, Bilgi İşlem Daire başkanlığı 1992 yılında "Bilgisayar Hizmetleri ve Eğitim Genel Müdürlüğü" 'ne dönüştürülür.

FRTEB uzaktan eğitim teknolojilerindeki gelişmeleri de izleyerek, bu teknolojilerin yurdumuzda uygulanabilirliği üzerine araştırmalar yapar. 1996 ve 1998 yıllarında gerçekleştirdiği "Birinci ve İkinci Uluslararası Uzaktan Eğitim Sempozyumlarıyla" bu alanda dünyaca ünlü isimleri bir araya getirir. Sunulan bildiriler kitaplaştırılarak ve CD Rom ortamına aktarılarak alandaki yazına önemli bir katkı sağlanır.

1998 yılına gelindiğinde farklı kollardan gelişerek büyüyen, Film Radyo ve Televizyonla Eğitim Başkanlığı (FRTEB) ile Bilgisayar Hizmetleri ve Eğitimi Genel Müdürlüğü, tek bir kurum çatısı altında birleştirilir. Kurum "Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü " adını alır. Kısa adıyla EğiTek doğmuştur.

EğiTek ülkemizin yetkin bir eğitim teknolojisi merkezi durumuna gelmesini hedeflemektedir. Eğitimde kullanılmak üzere her çeşit görsel, işitsel, bilgisayar tabanlı dijital eğitim aracını geliştirilmesi , üretilmesi çalışmalarını sürdürmektedir.

• Eğitim ve öğretimin teknolojik gelişmelerle desteklenmesi, yaygınlaşması, niteliğinin yükseltilmesi,
• Açık öğretim ile örgün öğretim arasında işlevsel bağlantı kurulması için gereken araştırma, planlama, uygulama, değerlendirme çalışmaları,
• Merkezi sistemle yürütülen resmi yerleştirme ve bitirme sınavları,
• Bakanlığın merkez ve taşra örgüt birimlerini bilgi işlem etkinliklerine ilişkin görev hizmetlerini yürütmek de EğiTek' in görevleri arasındadır.

Bu çerçevede ;

        Radyo programları,
        Ses kasetleri,
        TV programları,
        Teleteks yayınları,
        Video paket programları,
        Slaytlar,
        Fotoğraflar,
        Albümler,
        Basılı Materyaller,
        CD rom,
        Web sayfası yayımları ve üretimleri sürdürülmektedir.

2000' li yıllar bilgisayarın ve bilgisayar temelli eğitim ürünlerinin gündelik yaşamda yaygınlaşmasını ve bu araçların kullanımının okulda öğretilmesini gündeme getirmiştir. EğiTek bu gereksinime yönelik olarak eğitimcilere eğitimde bilgi teknolojilerini kullanımına ilişkin seminer ve kurslar düzenlemekte, bilgisayar donanım ve yazılımlarını öğretmek üzere formatör öğretmenlerin yetiştirilmesi çalışmalarını da sürdürmektedir.

Ülkemiz okullarının bilgisayar donanımına sahip ama müfredata uygun yazılımdan yoksun birer teknoloji yığınağı durumuna düşmemeleri için ders yazılımları geliştirilmiş , satın alınmış ve okullara ulaştırılmıştır.

Milli Eğitimi Geliştirme Projesi kapsamında bir çok okulda bilgisayar destekli eğitim çalışmaları yoğun biçimde yürütülmüştür. Müfredat Laboratuar Okulları ve Bilgisayar Deneme Okulları projeleri ile yaygınlaştırılmaya çalışılmıştır. Temel Eğitim Programı kapsamında ise "Bilgi Teknolojisi Sınıfları" kurulmakta ve ülke geneline yayılmaktadır.

EğiTek, MEB' in web sayfalarını oluşturmaktadır. Bu web sitesi üzerinde MEB ile ilgili her türlü bilgiye erişilmekte, AÖL, AİO, MTAO ve diğer merkezi sınavların sonuçları ve öğretmen atamaları öğrenilmekte, elektronik posta gibi internet hizmetlerinden yararlanılabilmektedir.

Vizyon, Misyon ve Temel Değerleri

VİZYONU

Eğitim sistemini;

İleri teknolojilerle kaynaştırmak,

Yeniliklerle desteklemek,

Ölçüp değerlendirerek sürekli geliştirmek,

Yaratıcı çözümler geliştirmeyi özendirmektir.

MİSYONU

Öğretmenlerin ileri teknolojileri yetkinlikle kullanmalarını sağlamak,

Öğrenenlerin diledikleri yer ve zamanda teknolojiden yararlanmalarını sağlamak,

Etkin uygulamalara ortam hazırlamak,

Eğitim ve öğretimi teknoloji ile bütünleştirmek,

Eğitim sistemine uzmanlık hizmetleri sunmaktır.

TEMEL DEĞERLERİ

Genel Müdürlükte;

Bilginin ve başarının paylaşılması yaklaşımı ile gelişmenin sürekli ve sistemli olacağına inanılır.

Karşılıklı saygı, işbirliği ve iletişimin önemi bilinir, kurum içinde ve kurumlar arası saygıya, işbirliğine ve iletişime önem verilir.

Eğitimde kalite anlayışının geliştirilmesindeki sorumluluk, toplumsal bir görev olarak benimsenir.

Çalışanların ve işbirliği yapılan kurumların güven duyacağı, verimli ve sağlıklı ilişkilerin geliştiği bir ortam yaratılmaya çalışılır.

Kalite anlayışı; üretim ve hizmette müşteri beklentisini aşmaktır.

Farklılıkların zenginlik olduğu bilinir, yaratıcı ve özgün çalışmalar desteklenir.

Hedeflerin gerçekleştirilmesinde çalışanların mutluluğu ön planda tutulur.

Topluma ve çalışanlara verilen sözlere uyarak yaşanır.

Sağlıklı ilişkilerin ve verimli işbirliğinin güven ortamında gelişeceği bilinir, kişiler iletişimde empati kurarak birbirleriyle anlaşmaya çalışır.

İyileşme ve gelişmede ölçme değerlendirmenin önemi bilinir, verilerle yönetim anlayışı benimsenir.

Sorunun bir parçası değil çözümün üreticisi olmak için çalışılır, gelişme için sürekli ve sistemli bir yaklaşım benimsenir.